有什么能够激发阅读兴趣的图书值得推荐？

网友解答: 之前我推荐过小学之后就应该为孩子准备的两本书，今天看到：“有什么能够激发阅读兴趣的图书？”的问题，我又想推荐一次。但以激发阅读兴趣的图书，非《深阅读》莫属。这本书读起来不是家

之前我推荐过小学之后就应该为孩子准备的两本书，今天看到：“有什么能够激发阅读兴趣的图书？”的问题，我又想推荐一次。

但以激发阅读兴趣的图书，非《深阅读》莫属。这本书读起来不是家长的说教，也不是老师的恨铁不成钢，而是一种睿智豁达的长者、智者，用简明、有趣的语言，让你窥探到读书与不读书的人生差别，让你明白读书对一个人的人生会有多大的改变。

我当时读到一半，立马萌生出再买一个Kindle阅读器的念头，为什么说又买一个呢？因为去年的10月，我刚把买了一年的Kindle vogle阅读器从闲鱼上二手转卖了。

为什么我会干这件蠢事呢？因为在2016年，闺女已经大一些了，我发现抱着手机看书，闺女会来抢我的手机，而且这种阅读方式对眼睛确实不友好，阅读体验也不佳。而此时的我，还没有具体的人生规划，也还未找到阅读的方法和窍门，但至始至终明白，多读些书总是没错的。于是就分期买了这个阅读器。前面几个月还算不错，但是，我发现这世上并不是每本想读的书都有电子书存在；而且，原先设想的看书的美好场景，逐渐淹没在带娃的日常琐碎的大海里，甚至，因为带娃把阅读器摔在地上了好几次，我就渐渐冷落了这个阅读器美人。

我想，人的一生总是存在很多次的试错成本的。去年年底一个人装修房子加带娃，让我无暇看书。去翻看了购物评价，发现评论说有大用处的以学生居多，尤其是大学生。就想着，把这个阅读器转出去，让需要的人用它多读些书，它就是有价值的。脑袋一热，去咸鱼一问，一个重庆的在珠海读书的妹子联系了我，我就转卖了。这就是阅读器美人跟我的故事。

我把我想再买一个阅读器的想法告诉了我的朋友们，当然免不了被嘲笑一番，好吧，我都接受，我用傻人有傻福来安慰自己。当然，我现在并没有立即买一个阅读器，因为我微信端买了好几个听书内容还没有听完，这半年屯的书还需要阅读，明年吧，我没有放弃的。

再说回到《深阅读》，书中的一些观点很有启发意义的。读书的作用有多大呢？作者说：“书的力量若能到达年轻人的灵魂，时代的精神面貌一你该是会有所改观的”。这个现代社会，有着光怪陆离的各种信息，充斥着各种网络信息，但如果书读得不够，只依赖互联网的话，就只能再海量的信息表面漂流，完全无法深入其中。

我是很赞同这句话的，大家或许都有类似的体验，看到一个吸引人的文章标题点进去，随便翻翻，觉得没有感兴趣的，关掉了页面，再继续点开。你想学点干货，点开一个又一个的文章连接，总是在失望和焦虑中继续寻觅，偶然发现一条自己想要的，也只是别人总结或浓缩的知识点而已，看起来对自己很有用，但是又无法完全吸收掉。如同手握一大块压缩饼干，很解饿 ，却没有一杯水来配合你的下咽，你辛苦的吞着，吞到一半几乎就想放弃，太干了。这就是完全依赖互联网信息来获取知识的痛苦。因为从某种意义上讲，我们也许正生活在一个“信息匮乏”而非“信息过剩”的世界里。匮乏的是什么，是阅读，是你咽压缩饼干时需要的那一杯水。

这杯水是阅读，按照你自己的需求来阅读，抛弃焦虑，顺应自己的节奏来阅读。读书的意义分三种，一是以获取信息为目的的读书；二是为了愉快且有意义的度过独处的时间，因而促使大脑充分发挥想象力的读书；三是为了锻炼自己、丰富精神而读书。

毫不客气的说，喜欢在互联网海量信息流里漂流的人大多是第一种。这种目的无可厚非，却让人陷入立刻获得的焦虑中，但这世界上没有哪一种知识是立马获得就可以灵活运用的，不能灵活运用就不能称之为获得。我们在这种获得的假象中迷惑又清醒，循环焦虑。解药就是继续探寻另外两种读书的意义，让自己精神上强大、满足，你就能在信息流的汪洋里自在的取己所需、取己所用了。

借用作者斋藤孝在本书中的话：所以我认为“不读书不成人”，尤其是对学生，我时常告诫他们，不是“读书比较好”，而是“不读书不行”。

在阅读的道路上，砥砺前行的每一个人都是学生。

不读书，不成人。

推荐《文学课》，如何《阅读一本文学书》的简版，连孩子都能看懂的阅读写作秘籍。

该书的作者是一名大学教授，其另一重身份是畅销书作家，这决定了其拥有深厚理论基础的同时，也并不缺乏实践经验。多年来，托马斯一直教授基础文学和创意写作课程，他知道如何讲述才更容易让学生接受，无外乎两个字：有趣。

同样地，在阅读过程中，寻找乐趣也始终是第一位的。读自己喜欢的书，把阅读当成一件很好玩的事，这是阅读的前提和心态准备，也应该是其中最重要的一环。通读之后，不难发现：作者试图传递的，其实只有一件事，那就是——如何把阅读这件事玩到点子上。

通览全书，形式上，加上插曲和测试，不过十九章，近200页的内容，每一章结合一些典型的经典篇章（书的最后还列出了建议阅读的经典篇章）进行讲述，似乎是在罗列什么。然而，作者已经明明白白的告诉我们：他无意把所有元素集中在一本书里，他的目的只是通过引导，提供一种提纲、模式和指南。

而那如同武林秘籍般的指南，其实用三句话就可以概括：

第一句，天下的故事都是一样的。

世界上的很多事本来就有千丝万缕的联系，而发现这种联系，找到这份“似曾相识”，并将其投射到自己今后的创作中，才是通过阅读实现的一份收获。这方面，没有所谓的捷径，唯有日积月累，看得越多，自然知道的定式或套路也就越多，时间久了，便能迅速地找到事物的本质。

书里对此有一个很形象的说法，“因为知道蘑菇一定在那里，所以很认真的找，很快就找到了不少。”同理，知道一定有套路，再锁定范围，自然能很快找出，自己用起来也就得心应手、游刃有余。而这份相逢的乐趣，若非亲身经历，恐怕很难体会。

第二句，尽管有固定的套路，但是实际中可以灵活运用。

所谓套路，应该是指象征（时代、政治、天气、位置等都有其特殊含义，有一些可能意义还是多重的）、对比、讽刺等写作手法，以及某些事物的隐含之意。有了积累，复现出来自然不难，难的是推陈出新。比如：大家都知道秋天代表“暮年”，而莎士比亚却将其具体化：黄叶枯枝在风中抖动，鸟儿不见了踪影。

内容或许和前人一致，但因为形式上的差异，多了一些浪漫的意味。这也就是书中提到的，作家的文笔对一部作品的影响，它能赋予作品新的生机，让套路本身不再枯燥，反而因联结而更加有趣，很多作品关于“俄狄浦斯情结”的演绎也是其中的有效印证。

第三句，每个读者都会把自己以往的经验带到故事里。

都说“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”，显然，对于文学作品的理解，与读者自身的学识、见闻、经历、身处环境，甚至是想象力等等密切相关，而把其作为文学作品的一部分，这是种互动和再创作的过程，妙不可言。

至于今后自己要走的那条创作之路，自然也就学会了留有余地和空间，恰似水墨丹青的留白处，淡而悠远，意味更深。

纵观全书，有目的的阅读虽然看起来是重要的起点，但是更重要的实际上是思考和写作。虽然书中似乎没有高深的理论，却能很好地帮助青少年人建立写作的体系化思维。而这一点，恰恰是国内的很多同类书籍，特别是写给中学生的创作书籍都未曾达到的。

始于阅读，却不止于阅读，愿每一个读过此书的你，都能在创作中遇见更好的自己。

希望以上回答对各位有帮助。