教师所教科目的班级排名在年级倒数，这该怎么办？

网友解答: 第一，这是一种非常正常的现象。因为一个年级就这么多个班，每个班都不可能并列第一吧，总有个班级垫底。这是一个排列顺序的问题，谁都改变不了。第二，从中也凸现出我们当今的教育依旧是

第一，这是一种非常正常的现象。因为一个年级就这么多个班，每个班都不可能并列第一吧，总有个班级垫底。这是一个排列顺序的问题，谁都改变不了。

第二，从中也凸现出我们当今的教育依旧是以应试教育为主！教师的绩效工资就是跟你授课班级的成绩相挂钩，以此来衡量教师的教学能力和报酬！

第三，所谓的教学，就是教与学。既要老师教得好，也要学生学得巧！无论是好还是巧，都需要方法和技巧，当然，也要好的师生关系！一个巴掌拍不响。因此，老师最终的解决方法还是要立足现实，回归学生！只有弄清出学生考不好的原因，你才能对症下药。你可以做调查，问卷调查和个人谈心都可以，深入学生的心里，才能了解学生想要的是什么！然后自己在做出相适应的教学调整！

我认为学生能成就老师，老师永远成就不了学生！

一个老师遇到好的班级，花费的经历少成绩却还不错，不知情的人会认为这老师教的真不错。遇到成绩差的班级，老师要花费大量的时间和精力去管理和辅导，结果成绩还是出不来，嘘声马上出来了，这老师真不行，能不能给换换？所以，当你接到倒数的班级的时候先做好长胜将军打败战的准备。

至于怎么办，因材施教吧！

其实我一直喜欢教倒数的班级，两个原因：第一，这样的班级进步空间很大，一个不小心进步到第一名，自己名声大震！第二，我认为在这样的班级里人才特别多，痞的、懒的、懂人情世故的～虽然他们成绩不行，总有一方面优秀吧，针对他们的才去相应的实施自己的教学总能达到意想不到的结果。如果进去教室你就想着我要出成绩，恰恰事与愿违，可能你连纪律都管不下来。

至于怎么办，积极开展拓展性课程。

虽然不是我自己亲自实践出来的，却也是事实。一个老师接手四年级语文（可能你并不是小学老师，无论小学 初中还是高中都大同小异），接手时候语文全区倒数第一，全班36个孩子语文成绩不及格的有5人，老师分析原因以后发现孩子们语言表达能力有问题，课余时间成立了一个新闻组，每天上课必须播报新闻，开始时可以摘抄，慢慢的必须自己去拜访，两年以后创造了一个奇迹，你懂的！

至于怎么办，既来之则安之。

不要有抱怨心理，既然安排你接这样一个班级，领导肯定是相信你的能力！不要把这样的考验当作是打压（有很大一部分老师有这样的心理，相信你没有），只有积极的心态才会进步的更快。自己现在已经是倒数了，应该不会比这个更差了，要不我进步一个名次试试？试试就试试！