ae中怎么把图形依附在线上 初二的学生，英语怎么补？

初二的学生，英语怎么补？初二的学生，如你所讲，其它各科成绩都蛮比较不错，仅仅英语要比弱了点。这个，英语明显是需要暑假补课的，是因为下学期老师又会讲下学期、下一册的英语课，而真正倒致你的英语相对较弱的原

初二的学生，英语怎么补？

初二的学生，如你所讲，其它各科成绩都蛮比较不错，仅仅英语要比弱了点。这个，英语明显是需要暑假补课的，是因为下学期老师又会讲下学期、下一册的英语课，而真正倒致你的英语相对较弱的原因，是之前对学习、尤其是对英语学习的重要性认识不足，小学和初一的英语学习基础打吧够好、太少十分牢固。

那你，初二的学生，英语怎莫补呢？″我认为，是需要是要起到对英语学习的重要性的认识，进一步举止端正对英语学习上的态度。我们国家把英语学习作为一门主科，和高考的必考科目，是毕竟英语在国际上几乎应该是一种通用交流语言，越来越大强横，越来越开放，外国人学汉语难度较大，但我们年轻人要在国际上向外走，我们就要要把英语学好。主要，英语暑假补课学习时间的安排上，建议安排好在一年一交的寒暑假。因为，每年的寒暑假，都是有一部分学生，为了什么制度弯道超车″的绝佳时机。寒暑假，是我国学校、学生1月和7月最长的两个假期。有的学生很可能用处玩，有的很可能单独去走亲串友，有的会去想去旅游，但明智的家长和学生，都知道寒暑假时间是实现方法弯道超车″的极佳时机，它最好就是的还是肯定利用去学习。再一次，寒暑假英语上补习班的方法上，我以为建议的是釆取小班授课″的专业性、针对性辅导。上大课泛泛的听课学习，和参加过一般性英语辅导班，效果都不可能很理想和目标、很很明显。是因为，每一个学生的英语基础不样、学习能力都一样，去学习的效率、方法、内容和存在的问题都不一样。因此，建议您需要小班授课″专业性是对自身存在地的英语学习上的问题，专一有规划规划、有计划、有系统、有科学的辅导，这样暑假补课的效果才会极其明显。

我也不是一个专业老师，更不是什么一个专业的英语老师，但我系统去学习过我们那个年代的初中、高中和大学本科的英语课程，但是别外造成过专一的《军事英语》(成年人快速提高英语水平)培训。最重要的地，我在部队上时一直搞军事，哲理清楚军事训练的原则、步骤、过程、方法教材习题解答规律。我把军事训练的原则、步骤、过程、方法和规律，全部转移和砧木在我们初中生、高中生的课程学习，尤其是专业的辅导初中、高中学生学习英语的实践，都是效果非常的确，验证了也很成功的。

书归正传。初二学生的英语应该要咋补呢？我们清楚，所有初中二年级不需要补习英语英语的学生，通常的肯定学生们从小不是在英语的语言环境虎宝宝和进阶的原因，不然的话我们的同学们肯定会会总觉得英语很简单啊，英语的听、说、读、写和护理应用上一定会太顺手拈来。但对此，我们绝大部分的家庭和学生没办法做到。那你，我们初二年级的学生，英语课的学习、成绩低些弱一些、差点的原因，应该是小学几至初一的英语学习的基础差了一些，英语学习的方法上经验不够了一些，英语学习的效率上低了一些，但追根到底，那就我们的英语学习的基础差了一些。

现在，我就一直在给一个初二英语学习成绩很差的一名同学在补习英语。到今天，这孩子已经在我这里补习班了12次，总共24小时的英语。目前，这位同学英语学习的兴趣、信心，英语学习的能力和效率，早就十分明显地得到了能提高。这位同学的很给面子、的很开心高兴能由我给他补习英语。总之，我给初、高中生补习英语的方法相当简单啊。那是把英语的整个学习，划分为基本都词汇(单词、短语)、基本句子、基本语法、都差不多泛读、都差不多听力、基本是作文写作，这么大几大块，并在每一个大块下分步骤、成系统吧地化合进一步细化到具体一点的英语学习的基本上内容。但是，我对每一步骤、每一系统、每一大块，特别要求上大都极严的，但是所有这些基本内容，都是一环扣一环、相互衔接、两者相辅相成的。

你比如，我目前在让这个一直在我这儿学习英语的初二学生，从小学四年级到初二英语的教材(人教版的义务教育教材)，从低年级向高年级，每一个单元的英语单词，其中的每一个单词和短语，都要会背诵，但背诵课文上要前提是100对的，只不过，我会把相关的构词法、音标、音节，前缀、后缀，词根、根词，讲给他、教会他，更主要注意的是，我会把同类型、同词性的单词，放到相互让他表述、记忆、会用。诸如，人的身体结构的从头发到脚指甲的英语单词，亲情职业类、动物植物瓜果蔬菜类、交通工具公共场所类、颜色天气天候类、所有表时间类的名词等等，都放在旁边一起解释和记忆，动词按性质分类、形容词按性质分类、介词归纳到，数词、序数词知识分类，等等，放在相互归纳到、化合、解说，让他记忆和应用化。目前看，效果比较不错。

单词、短语等词汇基础打牢后，这个可以由易到难系统的解说语法，再之后，课文的阅读备考、储存的泛读和记忆。英语和汉语语文怎么学习完全不一样，只讲课文、学生只不仅仅只读了教材的课文，可以说是不够的，要扩展、扩展初高中学生的阅读量和阅读什么内容，更重要的是的另外一个那是要特训初高中学生的英语的阅读的速度。阅读什么速度是必须训练的，是是可以拎着秒表、卡表训练的。只能阅读的面、泛读的量、写作的速度过去了，中学生的阅读能力，才是真能提高上来了。阅读理解能力训练和听力训练，是英语实践应用能力的训练，所以我是要训练的。写作能力也一种训练，汉语练习写作的方法，另加英语的动词时态两、三种以上的应用，文章中名言警句的应用，两、三种以上定语从句在文章写作中要体现出来的应用，这些大都要训练的。当然，初二学生的英语作文，句子写得对，时态带的好，文章阐述、整篇连贯就行了，没有必要象对高三迎高考的学生要求这样的话严、这样高。