最强蜗牛基因图谱在哪里进入 大班动物的雨伞教案？
大班动物的雨伞教案？
【活动目标】
1、表述诗歌内容，感觉得到诗歌有趣的情感。
2、能生克制化均生活经验，谨慎想象中小动物的各种雨伞，并数次仿编诗歌。
【活动准备】
PPT课件。
配套课件：大班语言诗歌课件《动物的雨伞》PPT课件
【活动过程】
一、提问引题。
1、正常播放课件，师：今天天气真好呀，小动物们都出来玩了，看看吧有谁?
2、正常播放下雨了的场景，师：哎呦!怎么啦?小动物们该怎么办呢?它们会怎么大树底下呢?
(化入部分我以“轰轰的雷声设疑，突然发生了什么事，小动物们该怎么办?”演变成幼儿参与活动的兴趣。课件中声像结合，画面忽明忽暗，雷声忽大忽小，具有活泼生动、形象、富有思想吸引力和感染力的特点，能很快地影起幼儿相关经验，提升活动又开始，兴趣亦生啊效果。)
二、看下、想到、说说、解释诗歌内容。
1、正常播放小燕子躲雨片段。
(1)讨论并去欣赏课件。
师：小燕子在雨中怎样才能?飞(我们在一起来魔域看)
它会飞到哪儿去躲雨了?
让我们看一下，它到底飞到哪里?(树丫)
哇，小燕子可以找到的这把伞可真大，谁给它的大伞取个名字?(做引线大树伞)(燕子飞到树枝上，大树伞。)
2、播放mp3蚂蚁、青蛙躲雨片段。
(1)讨论并欣赏人课件。
师：看看吧，谁又他们来了?(蚂蚁和青蛙)
它们会想什么办法来大树下呢?请小朋友大家猜看看吧?
你们想的办法真多，现在我们来去看看，它们究竟有没有不能找到了什么地方躲雨?我们也用刚才的办法来说一说。(蚂蚁爬下蘑菇下，蘑菇伞!……到荷叶下，荷叶伞!)
3、播放时瓢虫、小鸡躲雨片段。
(1)讨论并去欣赏课件。
师：叽叽吱吱吱吱谁他们来了?它会怎末避避雨?
小鸡躲到了哪里我们一同来看看吧?(小鸡闪进妈妈的翅膀，妈妈伞!)老师来当鸡妈妈，你们来当小鸡钻钻看。
4、播放乌龟和松鼠躲雨片段?
(1)师：雨越下越大了，也有谁没可以找到雨伞呢?(乌龟和松鼠)它们的心里咋样?(真着急)你们帮它想到办法?它们的身体有什么特点?有没你自己做的雨伞?我们来看看是不是我这样的话?
(这个环节是活动的重点部分，是从课件展示，层层深入、师幼互动，每句也有完全不同的学习任务，赶快组织后小问答，强行幼儿接受归纳与收拾好儿歌的内容。课件中小动物的动作，也让幼儿更具体看、形象的理解动词。)
三、求全部去学习诗歌朗诵。
1、师依据PPT图谱发下诗歌朗诵一遍。
师：小动物们都找到了躲雨的伞，我真为它们欢喜，老师还想把它们找伞的故事编成一首好听啊的儿歌，你们想吗?块来再听听吧。
2、学念诗歌一遍，重点能对的念好动词。
师：你们想试试看吗?
3、这首诗歌还没有题目呢，帮帮它取个好听的名字?这首诗歌主要说了什么?(雨伞)是谁的雨伞?(小动物)那我们这个可以把它叫《动物的雨伞》。
(这一环节是从儿歌图谱，约束幼儿自学求全部地朗诵。)
四、播放PPT课件，放射出来想象中，仿编诗歌。
1、师：森林里另外许多小动物，下暴雨了，它们还没有找到伞，我们一起来请帮帮我它们吧。还有哪些东西是可以做小动物的雨伞呢?
2、幼儿想象中王用儿歌中的句型仿编诗歌。
A、推荐图片材料。
B、幼儿分组操作仿编诗歌。
C、互相交流自己仿编的诗歌。
如：蜗牛爬进贝壳里，贝壳伞。
毛毛虫爬上树叶下，树叶伞。
鱼儿游到小船下，小船伞。
小熊奔进山洞里，山洞伞。
(这一环节是活动的难点，播放课件结束部分，开放式的提问：还有一个许多小动物没有伞?怎么办啊呢?你们这个可以指导它们吗?帮幼儿被唤起已有经验，催发幼儿主动参与再讨论、交流的兴趣，创造和谐宽松舒适、重新活跃的课堂氛围，如此大地掌握了幼儿回话的和积极性，引导幼儿数次应用已近经验创编儿歌。)
五、分组活动：让幼儿根据动物图片参与创编诗歌。
配套课件：大班语言诗歌课件《动物的雨伞》PPT课件
诗歌：动物的雨伞PPT
哗啦啦，哗，下雨了了
燕子飞到树枝上，大树伞!
蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!
青蛙举起手里了荷叶，荷叶伞!
小鸡一头钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!
瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!
乌龟和松鼠能找到雨伞，真心急!
嘿！小龟壳、大尾巴不那是最好就是的雨伞吗!
有什么你觉得好用到爆的app？
我又来啦！这期不准滑走！学生党，要想自律的，生活个个方面的都有，一并看回来！网友：惊讶，后悔当初没早一点看！
大家好，这里是超多干货的乐恬，一个也在很努力的新手，我还是那个不喜欢给大家提供给干货的我[耶][耶]
话不多说，图解
ps：浏览器：UC浏览器夸克
复古风相机：之后一卷相机
学数学：洋葱学园（有些是需要会员）
希望能大家解释，有什么必须的评论区等你们[灵机一闪]
了解我，带你打听一下大量干货[灵机一动][灵机一闪]
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