蒙台梭利教育六大理念,什么是蒙梭利教育？
蒙台梭利教育六大理念
蒙台梭利教育六大理论？
什么是蒙梭利教育？
蒙特梭利教育的六大理论
(1)环境适应论
适应环境也是万物的本能。人生来就有适应环境的本能，帮助人类生存，甚至驱使自己发展未来生存所必需的生理或心理功能。也就是说，人类的各种智力和身体素质都是由于适应环境而增长的。
(2)独立成长论
帮助孩子独立的方法：让孩子做，尊重态度，及时指导，最大的耐心，最大的鼓励！
相信孩子的能力，尊重他们个人的发展速度，不嫌弃，不拔苗助长。
（三）生命自然发展论论论
蒙台梭利研究指出，敏感期出现在一定的外部环境中，环境为心理发展提供了必要的条件。当环境与儿童的内部需求相协调时，一切都会自然实现。如果儿童在敏感期不能从事协调活动，或者缺乏合适的环境，他们将永远失去自然获胜的机会。
敏感期学习：多、快、好、省。
敏感区外的学习：少、慢、差、费。
学习者也是如此。教育者也是如此。
(4)吸收性心智
吸收心灵是儿童独特的学习方式。孩子们会像海绵一样从环境中吸收信息。此时，学习和储存大量知识的过程不需要花费大量的精力，而是在潜意识层面进行的。这种学习方法将持续到7岁。
它表现为：虽然孩子们不考虑他们所经历的，但他们所经历的一切自然会成为他们心理的一部分。
就像相机的感光底片一样，摄入所有的外部印象，然后内化成自己的东西；也就是说，快速积累，从零开始储蓄基础。
(五)工作人性论
蒙特梭利建议每个孩子都需要工作。工作是一个非常重要的概念，是指儿童在准备好的环境中与环境相互作用的活动。
蒙特梭利认为，工作是生命的本能和人性的特征。他说：孩子的工作欲望象征着一种生活的本能。在一个顺利的环境中，工作的本能自然会从内心的冲动中流露出来。
(6)奖惩无用论
对于经常受到鼓励的孩子来说，他的个性是基于他们自己的认知和自我约束。然而，奖励只会诱使他获奖，影响他未来的价值观，只以名利为衡量标准。
如果孩子的内在需求得到满足，就会产生宁静和新的愿望。要引导孩子自己的行为选择自我约束。
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