如何正确学习数学 为什么学生普遍感到数学难？如何教怎么学才能让数学学得容易？

为什么学生普遍感到数学难？如何教怎么学才能让数学学得容易？我也发现在数学、物理和化学中很难追求唯一的客观真理。我希望能简明扼要地解释要点谢谢。我没教过小学数学，但我在初中一年级教过。我觉得和六年级没什

为什么学生普遍感到数学难？如何教怎么学才能让数学学得容易？

我也发现在数学、物理和化学中很难追求唯一的客观真理。我希望能简明扼要地解释要点

谢谢。我没教过小学数学，但我在初中一年级教过。我觉得和六年级没什么区别。

要使课堂高效，主要是能够对每节课的内容产生立竿见影的效果。

让我开门见山。

1. 激发兴趣，让学生喜欢你，然后喜欢数学，这是相辅相成的。

当学生喜欢你的时候，他们也喜欢你的课。如果你的课生动有趣，学生会更喜欢你。良性循环的形成。

2. 精读多练，使学生有表演的机会和舞台。

让学生做他们能做的。小学要关注每一个学生，问题要精心设计。学习成绩差的学生应该问一些简单的问题，也就是量体裁衣。尽量不要让学生站起来不回答。我通常为不同层次的学生设计不同的问题，让他们有成就感，激发他们的学习兴趣。

3. 在课堂考试中，每节课都可以拿出几道习题，让学生快速独立地做，老师在课堂上批改时，最好当面做。教师可以在课堂上纠正几个不同层次的学生，发现问题。然后让学生在同一个座位上自己做标记，互相做标记。形成相互追赶学习数学的局面。

4. 表扬和鼓励总是大于批评和惩罚。尽量不要使用批评和惩罚。如果他做得不好，你不表扬他就会批评他。他将知道如何努力工作。

5. 爱永远是教学的第一要素。你对学生真诚，学生会觉得他会辜负你对他的希望。

如何教学，可以使小学数学课堂高效化？

热爱数学来自理解，来自成功后的满足感和成就感，以及思考后的顿悟。生活就是这样，与金钱无关

怎样才能爱上数学？

提高教学质量是学校教育的目标。教学质量是学校的评价体系，包括学校管理和教育教学的综合评价。而更多的体现在学生身上，具体量化在学生的学习成绩上。

今天的提问者在问如何提高小学数学教学质量。衡量标准是小学生数学考试成绩高，解决数学问题能力强。

对于学校来说，实现这一目标的主要途径是对教师队伍进行管理，既不能使教研活动流于形式，也不能过分控制教师。学校要把教研活动落到实处，充分调动数学教师的积极性，充分发挥教师学习教材的更大潜力。

提高学生数学成绩的关键在于教师的水平。如果我们只把精力用在应付各种形式的考试和达标上，而不能集中精力研究教材、知识结构的特点、知识本身的规律和教学技能，提高教学水平，那只能是空谈。

我只是以三年级第二卷中三位数除以一位数的除法为例。

在整数的加、减、乘、除四种运算中，除法是最难的知识点。在计算的过程中，有许多类型的问题，包括除数中间的零、末尾的零、够高除法、够高除法、商中间的零、商末的零、余数、无余数、对位等。至少有一半的学生会在这里不知所措，这是学生学习数学不可逾越的障碍。

本单元与其说是对学生的测试，不如说是对老师的测试。

我的方法是，首先让学生通过99米。其次，让学生记住除法运算的四个步骤：商→乘→减→降。其实除法的计算过程就是上述四个步骤的循环？最后，是把许多困难一一解决。可以说，我的学生，基本上在4个小时内，全部过关。

当然，教学过程是多种多样的，这样学生就可以像在玩数字游戏一样解决问题。关键是我永远不会让学生陷入问题的海洋。

如何提高小学数学的教学质量？

你好！我很高兴回答你的问题。

我不认为数学教学和解决问题的策略可以帮助孩子提高他们的知识。

在数学学习中，我认为理解和掌握基础知识是非常重要的。掌握了基础知识后，我们可以灵活运用，提高到一定的难度。

用海战术学数学是可行的，但相对简单。短期内为了掌握知识点而可行，长期使用，会让学生陷入一种误解：一是让他们错误地认为运用知识点是靠做题来有效地掌握和提高，二是让他们觉得学习知识就是做题。。

策略可能会耽误学生的全面发展，学生为了做问题而做问题。学习和其他方面的发展被忽视。

个人之间存在差异。有些孩子适合于海战，而另一些则不适合。国家之所以提出教育的全面发展和个性发展，是为了防止学生为了学习而学习。提高他们的德、智、体、美和劳动能力是他们的根本任务。

培养学生的创新精神和实践能力。

（个人意见，仅供参考）