什么是课例分析 教学设计的八个步骤
主要有：（1）掌握建构主义教学观；（2）增强元认知发展意识；（3）提高数学教学设计的艺术性；（4）培养数学教育研究能力。建构主义是一种新流行的理论。许多文章从教育的术语开始，并添加一些数学例子来说明它
主要有：（1）掌握建构主义教学观；（2）增强元认知发展意识；（3）提高数学教学设计的艺术性；（4）培养数学教育研究能力。
建构主义是一种新流行的理论。许多文章从教育的术语开始，并添加一些数学例子来说明它。
本书立足于数学教学的实际，让读者感受到学生直接接受的不是知识本身，而是教师用来传递知识的信息；再者，人脑并不是被动地接受和记录输入的信息，而是总是取现有的知识和经验作为掌握信息的基础，构建事件及其过程的表征，需要选择、推理和判断。
因此，教师的角色就是为学生的参与创造一个合适的挑战环境，使新知识剪枝后正好适合吸收到学生的数学知识结构中。
这是建构主义的基本思想。
更重要的是，通过对这一教学过程的自觉反思和自我分析，我们不仅可以获得既有实践经验又内化的知识和思想，还可以从课堂实践中获得提炼理论的研究能力。