大班语言领域工作总结 请教下幼儿园的老师们，上小班的孩子语言能力都是怎样的？

请教下幼儿园的老师们，上小班的孩子语言能力都是怎样的？谢谢你的邀请。通过近几年的观察，我发现小班孩子的语言和自理能力有了很大的提高。三年前和现在，孩子们都三岁了。很明显，我发现孩子们的语言每次都越来越

请教下幼儿园的老师们，上小班的孩子语言能力都是怎样的？

谢谢你的邀请。通过近几年的观察，我发现小班孩子的语言和自理能力有了很大的提高。

三年前和现在，孩子们都三岁了。很明显，我发现孩子们的语言每次都越来越清晰。三年前我在一个小班里，很难听到孩子们在说什么，尤其是当他们哭的时候。

三年前的小班里，刚进幼儿园没几天，孩子们说得最多的就是“我要找妈妈。我妈妈什么时候来接我？老师，我在找我妈妈。

现在孩子们会说，“请打电话给我。我妈妈的电话号码是“老师，请打电话给滴滴叫辆出租车回家。”。来导航吧。“

当他们向孩子解释说他们的父母下午4:30放学后才会来接孩子时，许多孩子开始说‘老师，我不再哭了’。”哭也是4点半。如果我们不哭，就别哭了。对不起，老师。我又哭了。你能帮我擦眼泪吗？“

孩子们太可爱了，忙的时候我们忍不住要拥抱他们。

因为在幼儿园，老师是妈妈，因为小天使很可爱。

三年前，孩子们需要老师帮助他们穿上鞋子，脱下裤子。他们需要老师在中午拿被子，用书包换衣服，一把一把找椅子，至少半个学期。

但是现在，一周后，当情绪稳定下来，他们将能够自己做很多事情。

我真的觉得时代在进步，孩子在进步，家长真的很重视孩子的成长。

幼儿园语言教育存在的问题？

幼儿园结束后，孩子们与老师相处的时间比在家的时间要多，因此语言模仿的对象也从家长变成了老师和照顾者。因此，教师的语言是否规范对儿童的影响很大。

语言标准包括什么？我认为应该参考以下几点：

1。普通话。我认为这应该是对幼儿教师最基本的要求。如果你普通话说不清楚，你就认为你不是一个合格的老师。

2. 用词标准。教师在平时的活动、教学中，应注意自己用词的准确性。尽量使用文明、高雅、书面的语言。因为幼儿园的孩子们渴望吸收各种各样的生词。老师的每一句话都会成为孩子们模仿的对象。

3. 情绪和声音的标准。幼儿园的宝宝不仅善于模仿老师的单词和句子，而且善于模仿老师的情绪和表情。所以老师应该试着用温和明亮的语调和孩子们交谈。