《电子商务网站规划与建设》课程标准(免费下载)

四川现代职业学院《电子商务网站规划与建设》课程标准课程代码： 建议学时数： 64 学分： 隶属专业：13级电子商务开课单位：电子信息技术系主

四川现代职业学院

《电子商务网站规划与建设》课程标准

课程代码： 建议学时数： 64 学分： 隶属专业：13级电子商务

开课单位：电子信息技术系

主持人：

参与人：

审定人：

审核人：

审批人：

一、课程设置的依据

（一）《电子信息工程技术》专业人才培养目标

（二）电子商务专业职业岗位需求

二、课程的教学目标（知识、能力、素质）

（一）知识目标

1、了解电子商务的基本概念以及电子商务的产生与发展；

2、了解电子商务作用和特点、电子商务的框架体系构成；

4、了解电子商务网站的概念、特点、功能和类型；

5、了解Internet 、Intranet 、Extranet 、移动通信网和物联网基础知识；

6、了解传统物流与现代物流关系，掌握物流的概念、物流要素、分类和功能；

7、了解ISP 和ICP ；

8、了解世界各国电子商务法律体系建设情况；

9、理解网络消费对象和购买行为、网络市场的形成与发展；

10、理解网络市场细分和目标市场选择；

11、理解网络营销的概念、作用和特点；

12、理解网络营销4p 策略的制定，掌握网络广告等网络促销策略；

13、理解电子政务的概念和基本内容、电子政务的发展情况； 1

14、理解SET 与非SET 结构的电子支付系统、电子支付和支付工具等；

15、掌握B2B 、B2C 、C2C 几种典型的电子商务商业模式；

16、掌握网络市场调研的方法和注意的问题、网络商务信息收集的方法等；

17、利用网络营销原理进行营销策划； 18、掌握电子政务的框架体系构成；

19、掌握电子商务在各行各业的应用和发展情况；

20、掌握电子钱包和手机支付等以及第三方支付平台在电子商务中的应用；

21、掌握计算机病毒防范措施和数字证书技术；

22、掌握电子商务网站战略规划的内容、域名的选择与注册、接入方式的选择、网站维护和管理、网站推广策略、编写网站策划书。

（二）能力目标

1、从事电子商务工作所必备的信息技术和商务理论基础知识及应用能力；

2、网络商务信息收集与整理能力；

3、网络市场调研、在线服务能力；

4、熟练使用并回复阿里巴巴、环球资源等B2B 电子商务平台的外贸客户询盘并进行网上贸易的能力；

5、电子支付与网上银行应用能力；

6、电子商务解决方案设计能力；

7、熟悉国内外有关电子商务的法律法规和方针政策的能力。

（三）素质目标

1、具有获取和利用信息的能力；

2、具有逻辑思维能力；具有良好的动手能力以及实操能力；

3、具有独立学习、获取新知识和新技能的能力；

4、具有良好的学习方法和良好的学习习惯；培养学生的自学能力、独立工作能力；

5、具有发现问题、分析问题和解决问题能力；

6、具有团队管理能力、人力资源管理能力；培养学生的团队协作精神；

7、培养并提高学生的职业能力（观察、分析和解决问题的能力，自我展现的能力）。

8、具有创新能力和环境适应能力；

9、具有一定的自学能力和职业迁移的智能基础以及持续发展的潜在能力；

10、具有较好的品德修养、人际沟通以及解决电子商务实际问题的基本能力。 2

三、课程的性质和类型

课程性质：□公共基础课 □专业基础课（专业群平台课或岗位通用能力课）

课程类别：□A 类：理论课

类：理论 实践课 □C 类：实验(践) 课

四、课程的地位作用（包括与前后课程的关系）

表1 与前期课程的关系

表2 与后续课程的关系

五、设计思路

（一）课程设计理念

1、职业性。本课程是针对高职专业网络系统管理专业设计，充分考虑了课

程与培养目标的协调，充分考虑课程和社会岗位的协调，内容选取紧紧围绕信息

管理员岗位展开，尤其针对计算机信息管理员中的程序二次开发能力进行培养，其内容量和内容模式都充分考虑了高职特点，理论够用，注重训练和实践。

2、能力性。本课程在设计上注重学生的软件开发能力的培养，对于软件系

统文档管理、代码编写、调试发布，课程设计上重视各类实训，设计有单项实训、综合实训内容；

3、科学性。除了注重内容选择、容量方面的合理，还注意内容顺序、教学

模式、效果考核等方面的合理，整体设计由浅入深、层次合理、教学模式和手段

采用多模式相结合，效果考核指标清晰，落到实处。

4、现代性。现代性一是指借用现代教学理念和手段，二是所授内容采用官

方最新发布的技术标准。

（二）课程设计思路

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根据网络系统管理专业人才培养目标，采取了“学习模块—学习案例—工作任务—专业知识—职业能力”的设计思路。以项目为栽体，从培养学生技能出发，将基础知识与基本技能相结合，采用“行动导向，任务区动”的方法，将知识点穿插在项目实施的操作过程。

六、课程教学设计

（一）课程教学单元与学时安排

（二）课程教学设计

见附件一:课程教学单元设计表

七、教学实施

（一）教学组织形式

在教学组织形式上，力求做到理论与实践相结合，将知识传授、职业能力培养有机结合起来。

（1）采用分组教学和集中教学相结合； （2）教师主导教学和学生自主学习相结合；

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（3）规定项目（任务）训练和自选项目（任务）训练相结合的教学组织形式。

（二）教学方法

（1）教学方法上，采取“任务驱动”教学方法、情境教学、角色扮演、案例教学、小组讨论、模拟教学和现场汇报等教学方法。本着：任务提出（案例分析或工作情境）— 任务讨论（启发诱导、小组讨论或学生分析）— 任务解决（扮演角色）— 形成能力的顺序开展教学活动。

（2）教学手段上，校内采用全套教学课件，视频、音频资料，网络资源平台，多媒体会计模拟实验软件等信息化教学；校外利用实训基地进行岗位认知、工学结合、顶岗实习等手段，以实现其教学目标。

（三）学习方法

针对本课程特点和课程的目标要求，学习方式上，要突出技术应用在课程中的主体地位，通过项目导向、任务驱动；学生主要采出课前自学，课中模仿学习，课后自我总节等方式融学、练、思一体的学习方法。

（四）课程实施方案

在教学实施环节，可按以下六个步骤来执行。

八、考核与评价

（一）考核内容

考核内容包括平时成绩、实验成绩与理论考试成绩三大部分，平时成绩包括出勤、课堂表现等，实验成绩指每个实验完成情况的一个对应分数，理论考试成绩指期末考试成绩。

(二) 考核比例

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平时课堂表现与实验成绩共占30，期末理论考试成绩占70。

九、教学条件

（一）教师基本要求

1、具有电子商务网站规划的操作经验；

2、具有高职教育教学一线教学经验；

（二）教学硬件环境要求

多媒体教室、计算机机房；

（三）教学资源

1、教材：

（1）《电子商务网站规划》，徐慧剑，电子工业出版社，2012年6月第1版；

2、参考资料：

《电子商务网站建设》，林锋，电子工业出版社，2012年6月第1版； 《电子商务实训实践教程（第二版）》，宋沛军、杜春峰、赵露洁等，西安电子科技大学出版社，2011年12月

3、其它教学资源：

(1)实训指书、教学PPT

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