小学生心理健康教案 心理健康教育《我的好朋友》教案？

心理健康教案我是什么样的人，教学反思？三。摘要今天，我们对自己有了初步的了解。每个人都有突出的优点，每个人都会有需要改正的缺点。在进步中成长，在进步中提高，扬长避短，扬起自信的风帆。我相信每个学生都会

心理健康教案我是什么样的人，教学反思？

三。摘要

今天，我们对自己有了初步的了解。每个人都有突出的优点，每个人都会有需要改正的缺点。在进步中成长，在进步中提高，扬长避短，扬起自信的风帆。我相信每个学生都会成为未来之星。

第四，课后拓展

让父母说说他们眼中的我们是什么样子的，根据父母说的去思考未来该怎么做。

海燕出版一年级心理健康教育？

我有一个爱的教育目标：老师：引导学生知道为什么要关心和关爱他人，让他们知道关爱也要有原则，教育学生把爱升华为热爱祖国。

教学目标：1。让学生明白上学的意义，引导学生适应和喜欢上学。2.教育学生讲礼貌，珍惜新书。3.知道一堂健康课的重要性。教学的重点和难点：让学生明白上学的意义，引导学生适应和喜欢上学。教学准备：多媒体课件教学时间：1节课教学过程：(学生活动时间约32分钟)1。引言。1.老师自我介绍。2.同学们，我们已经是小学生了。欢迎光临。你喜欢学校吗？板题：我上过学。3.“递包裹”——自我介绍。让每个学生都有机会介绍自己。)第二，点课文的彩图，教新内容。1.课件展示了课文的彩片。谁能告诉我画中的孩子们在做什么？2.假设你去上学，你怎么和妈妈说再见？你如何和老师打招呼？遇到不认识的同学该怎么办？(组织学生讨论，讨论结束后点名发言，然后老师创设情境发言，进行礼貌教育。) 3.当你来到学校，你想看看我们的教室是什么样的吗？谁来告诉我们教室里有什么？(联系实际姓名说话)4。参观完教室后，孩子们应该很快坐下。老师打算发新书。看看老师给你发了什么新书。应该如何爱护新书？(学生讨论-点名回答-补充评论-老师总结)5。上学后，我们的生活发生了哪些变化？(学生讨论-命名回答-补充评论-老师总结)二、手工制作课程。1.电脑显示文本插图。孩子们，你们喜欢这个课程吗？谁能告诉我课程是干什么的？2.老师演示了时间表。3.学生们手工制作。第三，总结全文。活动延伸：课后我们会玩“找朋友”的游戏，通过制作名片、交换或佩戴名片以及各种游戏来引导学生进行交流。

心理健康教育《我的好朋友》教案？

首先要明确教学目标(三维目标：知识与技能、过程与方法、情感价值观)。

教学重点、教学难点、教学方法(例如启发式。等等)。教学过程。关于作业教学的思考。

小学生心理健康知识有哪些？

心理健康包括以下七个方面：

1.正常智力(正常智力是正常生活最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。)

2.情绪健康(心理健康的人能始终保持快乐、开朗、自信、满足的心情，善于从生活中寻找乐趣，对生活充满希望。更重要的是，良好的情绪稳定性。)

3.健全的意志(目的明确合理，自觉性高，善于分析情况，意志果断，意志坚韧，有毅力，心理承受能力强，自制力好，既有实现目标的坚定性，又能克制干扰目标实现的、动机、情绪和行为，不放纵任性。)

4.行为协调(行为协调是指人的思想和行为的统一和协调，行为反应的水平和受刺激的程度相互协调。心理健康的人行为有条不紊，做事按部就班，行为反应与刺激的程度和性质相匹配。而心理不健康的人，行为不一致，思维混乱，语言碎片化，做事没完没了，行为反应多变。他们可以为了一点小事就发脾气，或者对强烈的刺激无动于衷，思想行为不协调。)

5.人际关系适应(其表现：一是乐于与人交往，有稳定广泛的人际关系和知心朋友；第二，在交往中保持独立完整的人格，有自知之明，不卑不亢；第三，能客观评价他人，以人之长补己之短，宽以待人，和睦相处，乐于助人；第四，交往中积极态度多于消极态度。)

6.适度反应(主动适应和改造环境，保持人格的完整和健康。)

7.心理特征符合年龄(一个人的心理行为往往严重偏离其年龄特征，一般是心理不健康的表现。)

那么，心理健康的标准是什么？

1.愿意学习。

2.能够与老师、同学以及其他人保持良好的人际关系，与人为善，团结互助。

3.情绪基本稳定，心情轻松愉快。

4.健全的意志和自信。

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心理健康知识

1.认识自己，接纳自己，肯定自己。

2.对自己的人生负责。

3.拥有伟大的梦想，设定明确的人生目标。

4.学会自制，战胜诱惑，活在现实中。

5.学会排解愤怒、沮丧、忧郁和无聊。

6.经常鼓励自己增强自信心。